一起浅谈墨尔本模式相关问题

随着高考的结束，陆陆续续接到很多家长的电话，询问墨尔本大学的本科课程以及墨尔本大学特有的教育模式。你们的老师也简单的描述下什么是“墨尔本模式”。

墨尔本大学的本科原本有96个专业，2008年开始改革，2011年开始正式实施。改革的两大体现就是：

1、学制上的变化，原先有些专业，比如工程专业，原先是4年制的课程，通过这种模式，本科一律变成3年制。从一定程度上缩短了本科生的学制。

2、课程体系的变化，将这96个专业压缩成6个本科学位，后增加至9个本科学位，分别是“农学Agticulture、人文Arts、商科Commerce、生物医学Biomedicine、环境Environment（2018年不再增设）、音乐Music、科学Science、设计Design、美术Fine Arts和口腔科学Oral Health”。以工程为例，如果学生想读此专业的本科课程，学生可以通过选择Science、、Commerce、Biomedicine这几个科系修读工程，到了大二完成时才需要选择专业。通过本科这种通识教育，基础专业的学习，打下扎实的功底后，到了研究生开始专业方面的教育。

目前这种模式的运行，在一定程度上带来了利与弊。实施此模式后，墨尔本大学本科生的人数大大减少了。从08年的10000多学生，到2010年的8800多学生，到2011年只招6000多学生，基本上这几年也一直维持在10000左右的本科学生数量，这34%的比例损失。当然这新模式的实施，降低了学生的录取门槛，吸纳了之前一些大专学生和没有正式学历的人士。

不管是利大于弊还是弊大于利，这种“墨尔本模式”，开创了澳洲高等教育的先河，也在一定程度上掀起了澳大利亚改革的浪潮。目前八大之一的西澳大学也公开效仿此模式。